讀書報告與中國研究

CUS 132 Cultural Transformation in Modern China

2005-06

1. 讀書報告書寫大綱

1 作品的主要內容和作者的主要觀點是什么?

2. 作品中的人物的生命歷程、背景資料与作者的觀點對于你認識現代中國的文化轉型有幫助嗎?哪方面?

3. 你認為作者用了什么手法或書寫策略呈現她/他的書寫對象与現代中國發展歷程的關系?為什么她/他這樣寫?

4. 你對于這些呈現或分析有什么批評?

5. 讀完這本書后，你有什么感受或啟發?對于書中的人物有什么評价?

6. 你參考了哪些書目?

注意:

1. 這個大綱只供參考，你不用回答所有的問題，可以自由發揮你的所思所感，還有你的批判力。

2. 字數不少于2000字，中英文皆可。

3. 如果你引用其他參考資料，必須加上注釋，并且在文章的最后列出參考書目。

4. 提交日期為：2006年3月22日課堂上(如果沒有特別原因，遲交不接受)。

2. 中國研究大綱

1) 組員名稱

---4-5人

2) 題目

---儘量具體﹔

3) 研究對象

----研究對象可以是一個現象/活動/空間﹐如深圳讀書月或商場﹐也可以是人﹐如農民工﹑青少年或婦女等﹔

4) 研究內容

---選題涉及的具體內容是什麼﹖如讀書月﹐你要研究其運作模式﹑讀者的反應與消費情況﹖

5) 研究方法

----文本分析

----田野觀察

----訪問

6) 初步的資料/文獻閱讀

---讀了些有關你的選題的資料或文獻嗎﹖

7) 工作時間表

3. 建議題目

3.1. 九十年代末以來出現「反右書籍」熱潮的原因：以《最後的貴族》為個案

《最後的貴族》（國內書名為《往事並不如煙》）的出現，並非個別例子，自1998年開始，其實有不少「反右書籍」出現，一段五十年代的政治歷史記憶，為何會在世紀之交再一次成為出版界熱點？為何又會再次引起注意？中國的文化界以至一般讀者如何閱讀從這些書籍中閱讀出新的意義？

可以研究一下其他反右書籍與《最後的貴族》的關係，以及1998年至今，中國文化界及社會的討論及爭議，與這些書籍出現的關係。

參考資料：賀桂梅2005＜第十一章＞《人文學的想象力－－當代中國思想文化與文學問題》，河南大學出版社。

3.2. 文革記憶如何在不同時代中被重新塑造：以電影《芙蓉鎮》、《陽光燦爛的日子》、《站台》為例

文化大革命結束，距離現在已超過三十年，雖然官方已對文革定性，但是，在這三十年裡，不斷有電影以至其他媒體再次呈現這段歷史，它在當代中國的意義亦經歷幾番轉折，可以嘗試以三部不同年代的文革電影，勾劃出「文革」記憶在不同時空下的意義，從中討論當代中國的文化轉變。

參考資料：

許子東，《當代小說與集體記憶──敘述文革》（台北：麥田出版，2000）

3.3. 從《冰點》事件看中國新聞出版與黨政機關的新關係

作為《中國青年報》的周刊《冰點》被停刊，引起海內外關注，之後又再次復刊，但內容亦出現了不一樣的轉變；而原編輯李大同雖被撤，但繼續向黨中央投訴，以至在海外媒體上發表批評言論；這一連串事件能讓我們看到新聞媒體在中國的新發展，以至它與政治控制之間的動態關係，。

參考資料：《明報月刊》2006年3月號

陳韜文, 朱立, 潘忠黨編，1997，《大眾傳播與市場經濟》 香港 : 鑪峰學會。

3.4. 由城中村的興起看珠三角的城市化

從一個城中村的發展歷程（由開放改革至今），看珠三角的城市發展動力，集中分析城中村的居民職業的變化，以及居住環境及經濟的變化，從中辨認出一些推動珠三角城市化的動力（是中央政策？是外來資本？是地方幹部？是農村集體？）。

建議同學訪問一些城中村居民，了解他們個人及村的發展歷史，從而進行分析。

參考資料：黃樹民1994《林村的故事》台北：張老師。

李培林2004《村落的終結：羊城村的故事》北京：商務印書館。

3.5. 從大學生學習生涯看中國的階級經驗

大學教育一 直在中國是精英式教育，只有少數人可以透過這階梯獲得階級或階層晉升，或由農村進入城市，維持著一個社會層級；近年大學教育相對普及，但是大學學費不斷增 加，它對社會層級造成甚麼影響？同學當然無法完全回答這個問題，但有不少新聞事件指出，不少出身低下階層，特別是內陸農村的學生，他們在校園裡與來自中上 階級的同學之間越來越大的差距，同學不妨可以從大學制度及大學生活的改變，探討這個問題。

參考資料

中國高等教育費20年漲25倍 遠高出收入增幅

張玉林 2005＜中國教育：不平等的擴張及其動力＞《二十一世紀》第38期。

張路雄 ＜中國教育不平等之最：城鄉教育差距及解決途徑＞

3.6.女性流行作家與當代中國性別關係

近年中國出現不少女性流行作家，例如衛衛與木子美，尤其突出她們的性經驗，她們的作品亦成為流行作品，它們所呈現出來的女性形象以至身份是怎樣的？與當代中國社會處境有何關係？

或者，同學也可探討一下讀者的閱讀經驗，試從他們的閱讀快感及認同，探討當代中國的性別意識及關係。

參考資料：

胡曉梅＜性．謊言．木子美＞

相關參考資料（持續更新）

http://modernchina.blogspot.com/2006/01/blog-post.html